3.工程设计：接受系统的室内实验、野外地质和油田地质实习训练，具备开展设计和实施油气地质实验能力，并能够对实验结果进行分析解释；掌握油气综合勘探和油藏地质设计的基本技能，能够针对油气勘探开发工程进行勘探目标评价、开发地质方案设计，并在设计环节中体现创新意识，且考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素的影响。

3.1：掌握基础地质相关的室内实验方法与技能

目标1

地质图的基本知识及读水平岩层地质图

用间接方法确定岩层产状要素

读倾斜岩层和不整合接触地质图并作剖面图

根据已知岩层产状编绘岩层露头界线

实验报告、课堂实验操作

4：研究与创新：能够基于科学原理，通过实验设计、数据分析和信息综合等科学方法对油气资源勘查过程中遇到的复杂工程问题进行研究，并通过综合分析得到合理有效的结论。

4.1掌握地层、沉积与构造实验分析与研究的方法。

目标2

读褶皱区地质图并编制剖面图

编制和分析构造等高线图

读断层地区地质图并求断层产状及断距

分析褶皱断层地区地质图

实验报告、课堂实验操作

1

地质图的基本知识及读水平岩层地质图

1.地质图的概念及图式规格

2.阅读地质图的一般步骤和方法

3.水平岩层地质图上表现特征

1.能够认识各类地质图件；

2.能够分析各类地质图件的基本要素；

3.能够学会分析水平岩层地质图的地质信息。

2

讲授

研讨

实验

目标1

2

用间接方法确定岩层产状要素

1.在地形地质图上求产状要素的方法原理

2.三点法求岩层产状要素

3.两种方法的实际操作。

1.掌握产状三要素的基本含义；

2.掌握岩层产状求取方法的同时，理解原理；

3.掌握不同方法确定岩层产状。

2

讲授

研讨

实验

目标1

3

读倾斜岩层和不整合接触地质图并作剖面图

1.“V”字型法则理论与实践结合

2.不整合在地质图上的表现特征

3.绘制倾斜岩层地质剖面图

1.掌握“V”字型法求产状的基本要求及方法；

2.掌握倾斜岩层与水平岩层在地质图上的差异；

3.掌握地质剖面图的绘制方法及构造意义。

2

讲授

研讨

实验

目标1

4

根据已知岩层产状编绘岩层露头界线

1.学会根据在一已知标高露头上的层面（矿层面、断层面或不整合面）的产状，用几何作图上的编绘层面露头界线

2.通过这一作图方法，加深理解地质界线与岩层产状和地形的关系

1.掌握不同类型地层界线在地质图上的表现形式；

2.能够建立地质界线和岩层产状及空间展布关系；

3.能够明白绘制地层出露界线在现实矿产勘探、工程实践的作用。

2

讲授

研讨

实验

目标1

5

读褶皱区地质图并编制剖面图

1.掌握阅读读褶皱区地质图方法和步骤

2.掌握通过地质图分析褶皱组合类型

3.理解并灵活掌握如何确定褶皱形成时代

4.褶皱构造的规范描述

5.褶皱横截面图的绘制

1.能够明白褶皱形成的机理和各要素所表达的空间几何意义；

2.能够建立不同构造期次的褶皱类型；

3.能够熟悉的绘制构造地区地质剖面图。

2

讲授

研讨

实验

目标2

6

编制和分析构造等高线图

1.构造等高线图的编制方法

2.分析构造等高线图

1.能够运用作图技巧求取等高值点；

2.能够分析不同构造地区构造形态；

3.熟悉运用实验方法绘制分析构造等高线图

2

讲授

研讨

实验

目标2

7

读断层地区地质图并求断层产状及断距

1.利用地形地质图判断断层性质

2.利用地质图求断层产状及断距

3.断层的规范描述

1.能够分析和判断断层的性质；

2.能够确定不同类型断层在地质图上的表现形式；

3.能够通过断层切割关系、与地层线的关系来分析断层形成时间。

4.明白地质图上求断距的要求及方法。

2

讲授

研讨

实验

目标2

8

分析褶皱断层地区地质图

1.地质图分析褶皱构造

2.地质图上分析断层构造

3.编绘褶皱岩层、断层地区图切地质剖面图

1.能够分析复杂地区褶皱及断层的特征；

2.能够绘制构造发育地区地质剖面图；

3能够分析复杂地区褶皱及断层形成的时代，分析构造发育史；

4.具备综合分析构造地质图的能力

2

讲授

研讨

实验

目标2

考查点

实验操作

实验报告

实验操作

实验报告

成绩比例

25%

25%

20%

30%

评分标准

100%

至

90%

能够根据实验要求准备各类构造实验工具；能够熟悉图件的基本要素分析；对实验室相关构造模型能够清楚分析；能够按照正确规范、要求完成构造图件的阅读和绘制；对构造模型爱护，小心存取，实验完成后规范整齐地交回模型，并整理实验台。实验过程安全规范无违规或危险操作。实验态度认真，操作能力强，沟通、协作很好。

实验报告中操作过程正确，绘制图件清楚，美观，作图痕迹保留完整；对计算和操作过程描述清楚、详实，实验报告书写字迹清晰工整；按时提交报告。

能够按要求准备实验工具；必要时能够正确选取必要构造模型辅助观察，实验完成后物归原位；能迅速正确的操作各种构造操作；对构造模型爱护，小心存取，实验完成后规范整齐地交回标本，并整理实验台。实验过程安全规范无违规或危险操作。实验态度认真，操作能力强，沟通、协作很好。

实验报告中构造图件规范，正确；图件及标注清晰、美观、准确；作图痕迹保留完整，对计算和操作过程描述清楚、详实，实验报告书写字迹清晰工整。按时提交报告。

89.9%

至

75%

能够根据实验要求准备各类构造实验工具；能够完成图件的基本要素分析；对实验室相关构造模型能够分析；能够按照正确规范、要求完成构造图件的阅读和绘制；对构造模型爱护，小心存取，实验完成后规范整齐地交回模型，并整理实验台。实验过程安全规范无违规或危险操作。实验态度认真，操作能力强，沟通、协作很好。

实验报告中操作过程正确，绘制图件清楚，美观，作图痕迹保留完整；对部分计算和操作过程描述清楚、详实，实验报告书写字迹清晰工整；按时提交报告。

能够按要求准备实验工具；必要时能够正确选取必要构造模型辅助观察，实验完成后物归原位；能正确的操作各种构造操作；对构造模型爱护，小心存取，实验完成后规范整齐地交回标本，并整理实验台。实验过程安全规范无违规或危险操作。实验态度认真，操作能力强，沟通、协作很好。

实验报告中构造图件规范，正确；图件及标注清晰、美观、准确；作图痕迹保留完整，对部分计算和操作过程描述清楚、详实，实验报告书写字迹清晰工整。按时提交报告。

74.9

至

60%

能够根据实验要求准备各类构造实验工具；能够基本完成图件的基本要素分析；对实验室相关构造模型能够基本分析；能够按照正确规范、要求完成构造图件的阅读和绘制；对构造模型爱护，小心存取，实验完成后规范整齐地交回模型，并整理实验台。实验过程安全规范无违规或危险操作。实验态度认真，操作能力强，沟通、协作很好。

实验报告中操作过程基本正确，绘制图件清楚，美观，作图痕迹保留完整；对部分计算和操作过程基本描述清楚、详实，实验报告书写字迹清晰工整；按时提交报告。

能够按要求准备实验工具；必要时能够基本正确选取必要构造模型辅助观察，实验完成后物归原位；能基本正确的操作各种构造操作；对构造模型爱护，小心存取，实验完成后规范整齐地交回标本，并整理实验台。实验过程安全规范无违规或危险操作。实验态度认真，操作能力强，沟通、协作很好。

实验报告中构造图件基本规范，基本正确；图件及标注清晰、美观、准确；作图痕迹部分保留完整，对部分计算和操作过程描述清楚、详实，实验报告书写字迹清晰工整。按时提交报告。

59.9%至

0

不能够根据实验要求准备各类构造实验工具；不能够完成图件的基本要素分析；未对实验室相关构造模型能够分析；不能够按照正确规范、要求完成构造图件的阅读和绘制；对构造模型不爱护，不小心存取，实验完成后未规范整齐地交回模型，并整理实验台。实验过程安全规范存在违规或危险操作。实验态度认真，操作能力强，沟通、协作很好。

实验报告中操作过程不正确，绘制图件不清楚，不美观，作图痕迹保留不完整；缺乏部分计算和操作过程描述，实验报告书写字迹清晰不工整；未按时提交报告。

不能够按要求准备实验工具；必要时不能够基本正确选取必要构造模型辅助观察，实验完成后不物归原位；不能基本正确的操作各种构造操作；对构造模型不爱护，不小心存取，实验完成后不规范整齐地交回标本，不整理实验台。实验过程存在安全规范无违规或危险操作。实验态度不认真，操作能力不强，沟通、协作不好。

实验报告中构造图件不规范，不正确；图件及标注不清晰、不美观、不准确；作图痕迹不保留，未对部分计算和操作过程描述清楚、详实，实验报告书写潦草不工整。未按时提交报告。